一月的江南，寒风料峭，在海宁市职业高级中学(简称“海职高”)的校园里，却丝毫不觉隆冬的寒意。教室变成了车间，学生变成了“工人”，企业搬进了学校……一波波职教改革的暖流正在美丽的校园里涌动，海职高的“链上教育”正成“大气候”。

去年12月26日上午，浙江诺之股份有限公司的车间里出现了30位“小员工”，他们整齐地穿着校服，认真的面孔透露着些许稚嫩，在皮革企业旺季的时候，这些“新手”是谁？他们在做什么呢？原来，海职高14级皮革服装专业的学生又下企业实践了，他们在老师和企业师傅的带领下，要完成两件“爸爸的皮衣”。

目前在海宁，平均3秒就能生产出一个皮夹，平均48秒制成一组牛皮革沙发，平均1.3秒诞生一件皮衣。这句话一点也不夸张。海宁被誉为“中国皮革之都”，现在已经成为全国著名的皮革、皮草生产基地和贸易集散中心，是海宁经济的第一大支柱产业。

职业教育是“落地”教育。“中等职业教育的定位应该是为当地经济发展而服务的。”在浙江省功勋教师、特级教师、海职高校长王小林看来，中职学校的“根”在地方，特色在行业。只有尽快融入地方和行业，才能夯实发展的基础。

那么如何重构专业布局服务区域皮革产业的转型，实现教育链与产业链的无缝对接？2015年，海职高迈出“链上教育”的第一步。“学校在皮革服装专业的基础上，将电子商务、平面设计、影视影像、物流、市场营销专业进行整合重组，设立皮革部。”王小林说，在皮革部的牵引下，在校内共建产学研“教学特区”，在校外打造了中国皮革城、浙江诺之、米琳贸易等31个教学实习基地。

2016年11月，海职高又牵头，与31家皮革相关企业、科研院所等成立了皮革职教集团，进一步夯实“链上教育”的平台。职教集团优势资源如同星星之火，点燃了“皮革学院”的火种。据悉，海职高试行混合所有制，依托研发设计、制版打样、电子商务、皮革物流和皮革体验五大中心，创新o2o人才培养模式。

走进实训中心，在cad教室里，服装专业毕业班的同学们正在一笔一画地修改手稿图；在制版打样室里，整整齐齐地排列着学生们还没有缝制完成的样衣；在摄影教室里，一大摞服装秀、平面展的照片叠放在讲台上……

“每个项目都有专业组，以研发设计中心为例，基于陆佩琴名师工作室，构建产品设计团队，以皮革为原材料，进行服饰饰品、工艺品的研发。”王小林介绍，该中心已与法国服装学校取得交流合作，走向国际化。

思路决定出路。如今，在海职高，主动对接地方产业发展带来的成效日益凸显，在不久前的海宁皮革职教集团成立大会上，海职高被授予“海宁皮革职教集团皮革学院”和“海宁市皮革服装高技能人才公共实训基地”。随着海宁皮革职教集团的成立，以后校企合作的项目将越来越多，海职高职业教育服务地方经济的能力也会得到更大提升。